הרצאה: מיכלאנג'לו במאה ה-21

הגעתי לעבוד במכון אריקה לנדאו, ונוצר קשר מיוחד עם אריקה. היא חשבה שיש לי תכני לימוד ספרותיים ואמנותיים. כדאי להוסיף מדע. באירוע המשפחתי הבא ישבתי על המרפסת של אמא שלי עם דודי, דר' משה רשפון, מקים גן המדע ויחידת נוער שוחר מדע במכון ויצמן. שאלתי אותו מה הוא רואה בציורים שלי. עולם חדש התגלה לי. מציורי הטווסים עולים נושאים של סימטריה וצבעוניות מבנית, למשל. בשנים אלו קראתי רבות על מדע, בעיקר את ספריו של ריצ'ארד פיינמן. החזון שלי הפך למציאות, והעלתי לאמזון ספר באנגלית המסכם את שיעוריי במכון אריקה לנדאו. אחריו באו עוד 10 ספרים.
קיבלתי משובים שהציורים שלי נותנים השראה ליצירתיות. אני אוטודידקט, וגיליתי שתחום היצירתיות נחקר רבות. כך הגעתי לכנסי האגודה לחינוך ליצירתיות באוניברסיטת באפלו ניו יורק, שם ארבע שנים הנחיתי  ובנותיי השתתפו בתכנית הנוער. על בסיס המשובים וההתנסויותי בסדנאות של מנהיגים אחרים  בכנסים, פיתחתי את הרצאת מיכלאנג'לו במאה ה-21.
בכנס היצירתיות של פלורידה התוודאתי לחינוך STEAM, שמטרתו לשלב אמנות (Art) בלימודי מדע וטכנולוגיה (STEM)' כדי להביא ללמידה משמעותית. שיעורים כאלו בדרך כלל מציעים פרויקטים המשלבים חשיבה עיצובית. הבנתי שהחומרים שלי יכולים לשמש לפיתוח חשיבה בינתחומית כזו מגיל צעיר יחד עם אוריינית כתיבה-קריאה ומיומנות חברתיות-רגשיות.
בכנס חורף 2019 של ETAI (איגוד מורי האנגלית בישראל), הנחיתי סדנא על יצירת סביבת לימוד יצירתית, אמפתית ותקשורתית. ישבו על הרצפה ועל השולחנות מרוב משתתפים. בכנס הבינלאומי של איגוד זה הייתי מנהיגת הפורום על אוטונומיית לומד ומיומנויות המאה ה-21.
כן, שמחתי לקחת חלק בכתיבת תכנית מנהיגות לתלמידי יסודי, ולכתוב קטעי ספרות לבוגרים בעלי צרכים מיוחדים.
אני מאמינה שכל ילד יצירתי, ושבכל מבוגר יש ילד יצירתי. נראה לי שהרבה אגרסיות ולחץ היו נחסכים, אם ילדים היו מכוונים למימוש המתנות היצירתיות שלהם. חיי מוקדשים ליצירת כלים ותכנים לחינוך כזה.